Ray Jimenez é um eLearning expert, entusiasta do rapid-learning. Ele disponibiliza em seu perfil no Youtube uma série de vídeos, de aproximadamente 1 minuto cada um, falando sobre a produção, o mercado, o público, o comportamento, enfim, tudo que você precisa saber sobre rapid-learning. Na sua descrição, seus vídeos são “Wacky” (gíria em inglês para informal), mas Honestos: Simples, baratos e direto ao assunto.
Veja o primeiro vídeo da série abaixo:
Que tal dissecar um sapo virtualmente, a favor do meio ambiente?
Veja como a tecnologia pode ser usada instrucionalmente, economizando recursos e ajudando a natureza!
Dica do Karl Kapp.
The Long Tail é um termo usado por Chris Anderson, da Wired Magazine, para descrever como os mercados de nicho podem ser tão lucrativos quanto o mercado de hits. Essa teoria virou um livro. Abaixo, você encontra um resumo deste livro (em inglês).
Dica do Eduardo.
Este vídeo mostra como a simplicidade pode contribuir na apresentação de informações. Executar é fácil! Tudo que você precisa é de um bom roteiro.
Nowplayit.com é um portal de música que disponibiliza vídeos para ensinar a tocar uma música com o seu instrumento escolhido. É um bom exemplo da aplicação de vídeos instrucionais, muito bem projetado. O grande chamariz do site é a presença de Sir Paul McCartney ensinando a tocar as suas músicas.
Aqui vai um excelente e-book do Mike de Palma, publicado no Issu.
E-Learning Guild pediu dicas sobre experts na área de eLearning sobre como eles usam os softwares para a criação de conteúdo. Após reunir todas estas contribuições, ela preparou um ebook (em inglês) com estas dicas divididas em várias categorias.
Courseware authoring and e-Learning development tools
Rapid e-Learning tools
Simulation tools
Media tools
Combining and deploying authoring tools
Eu particularmente achei interessante o item Simulation tools, que é um grande desafio em cada projeto.
A Kineo é uma empresa britânica de consultoria em eLearning. Eles desenvolveram um artigo comparando o eLearning tradicional com o rapid-learning, numa abordagem simples. É um material de 12 páginas, em inglês.
Download: Rapid Insight | How to design rapid-learning?
Este material me induziu a refletir:
- Será que o que fazemos hoje não pode ser resolvido com rapid-learning?
- Com um mercado agressivo, principalmente para a demanda corporativa, qual a possibilidade de daqui 2 anos desenvolvermos todo o material com rapid-learning?
- Quais os skills que o que o mercado busca em um designer instrucional?
- O que o mercado vai esperar daqui para frente deste profissional?
- Com processos e modelos de aprendizagem bem definidos, existe desvantagem na flexibilidade de alteração de um material?
Fique à vontade para deixar a sua contribuição!
Quando projetamos uma interação ou um jogo para eLearning, existem vários fatores com que precisamos nos preocupar:
- Workflow
- Conteúdo
- Feedbacks
- Apresentação
- Navegação
Este é um bom exemplo de como o conteúdo deve ser apresentado.
Veja o jogo em ação.
Mais uma vez se referindo a um interesante artigo da Cathy Moore, transcrevo aqui algumas considerações sobre uso de personagens no elearning.
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Pesquisas indicam que o uso de avatar (personagens animados) podem ajudar no aprendizado. Por exemplo, pesquisas sugerem que nos esforçamos mais para entendermos as coisas quando sentimos que estamos conversando com uma personalidade.
Veja um exemplo no California’s Flex Power website. Ele é mais um apresentador de um game-show do que um avatar, mas mostra o que o orçamento pode comprar. Mas quais são as opções para o resto de nós?
Você pode habilitar um avatar customizável, então os aprendizes podem escolher seu próprio instrutor. Este avatar foi um professor de engenharia num estudo da Florida State University’s Research of Innovative Technologies for Learning (via Karl Kapp):
Personagens de baixo-custo
Muitos de nós não temos muito dinheiro. Então nós caímos nos simples personagens cartoons, como o animado Herman the Bug que parece ter melhorado a performance dos estudantes em 48 por cento, conforme descrito no e-Learning and the Science of Instruction de Ruth Clark and Richard Mayer.
Ou talvez escolhemos um dos personagens ainda mais baratos agora oferecidos para o elearning corporativo, como o Noah. Aqui você vê uma encarnação do Noah num curso online:
Para vê-lo em ação, vá até a Página de exemplo do Noah e clique em “Noah as a virtual instructor.”
Deve um personagem agir como um apresentador?
Noah não teve uma recepção calorosa na lista de discussões do eLearning Dev recentemente. Por exemplo, as pessoas sentiram que ele era no curso muito mais como um apresentador de um PowerPoint. Ademais, os desenvolvedores de Noahtiveram a intenção de recriar as técnicas de um apresentador, conform explicado aqui.
O objetivo por trás dos personagens é personificar um curso - acrescentar qualidades humanas e criar um senso de relacionamento. Isto é o que os criadores do Noah querem também. A grande questão é se esse interesse humano não é melhor expresso por um one-way apresentador.
Algumas reflexões:
Listening...